Poznámka redaktora: Odpovede kandidátov neboli nijako upravené ani upravené. Zverejnila ich tak, ako ich dostala redakcia. Kandidáti boli pred zodpovedaním otázok informovaní, že všetky odpovede budú zverejnené bez úprav.
Prečo kandidujete do školskej rady?
KEVIN COLLEA:
Moje meno je Kevin Collea. Som súčasťou komunity Canandaigua a mám to potešenie pracovať tu s verejnosťou už 40 rokov. Teraz je čas pokračovať v službe komunite ako člen školskej rady. Naďalej budem poskytovať čo najlepšie dôveru a vieru, ktorú mi komunita umožnila vrátiť sa k nim.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Pôsobenie v školskej rade je niečo, čo som chcel robiť už dlho (prvýkrát som sa uchádzal o miesto v školskej rade ako zástupca študentov, keď som bol na strednej škole!).Môj záujem o vzdelávanie – o úlohu, ktorú zohráva v našich komunitách a v životoch mladých ľudí ao ľuďoch a politikách, ktoré ho formujú a obohacujú – sa časom len prehĺbil, a preto by som chcel slúžiť Školská rada školského obvodu mesta Canandaigua. Školská štvrť je dôležitá nielen pre rodiny, ktorým slúži, ale aj pre komunitu, ktorú formuje. Ako rodiča detí v okrese je pre mňa kvalita a charakter vzdelávacích skúseností v Canandaigue najdôležitejší. Ale my všetci – rodičia, študenti, občania – máme hlboký záujem o vytvorenie školského systému a komunity, ktorá si váži a podporuje ohľaduplnosť, láskavosť, občiansku zodpovednosť, otvorenosť a odhodlanie rásť.
Ako školský obvod v súčasnosti čelíme bezprecedentným výzvam – rozpočtovým, školským a komunálnym. V čase fiškálnej a štrukturálnej neistoty budeme musieť myslieť kreatívne a v niektorých prípadoch robiť ťažké rozhodnutia o tom, ako napredovať. Aj keď sú tieto výzvy skľučujúce, chcem byť súčasťou pomoci nášmu školskému systému, aby sa v tom spoločne zorientoval a stal sa ešte silnejším ako okres a komunita. Ak niečo, som ešte viac motivovaný slúžiť našej komunite v tejto chvíli.
Ako by mal okres pristupovať k možnému schodku v rozpočte 10-20%?
KEVIN COLLEA:
Vzdelávanie pre študentov je na prvom mieste v zozname potrieb. Prijaté rozhodnutia by odrážali potreby študentov aj zamestnancov . Pri informovaní verejnosti sa budú brať do úvahy opatrenia ako zníženie nákladov prostredníctvom efektívnosti rozpočtu. Tieto rozhodnutia budú prijaté s cieľom chrániť sociálne a emocionálne potreby študentov a zároveň ich pripraviť na budúcnosť.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Ako členka školskej rady bude mojou úlohou spolupracovať s ostatnými členmi rady a s odborným vedením našej mestskej časti na premyslených rozhodnutiach o napredovaní rozpočtu. Tieto rozhodnutia sa musia riadiť základnými princípmi, ktoré sú základom toho, kým ako okres sme. Musíme urobiť všetko, čo je v našich silách, aby sme uprednostnili skúsenosti študentov a minimalizovali spôsoby, akými je študentský program priamo ovplyvnený škrtmi v rozpočte. Musíme si vážiť všetky deti z nášho okresu, pamätajúc na rôzne potreby a skúsenosti študentov v rôznych bodoch ich vzdelávacích ciest. A musíme si vážiť a vážiť si prácu, ktorú v celom našom okrese odviedli profesionáli, ktorí sa každodenne venujú našim deťom. Musíme tiež konať s jasnou úvahou a transparentne a počas celého procesu spolupracovať so zainteresovanými stranami v celom našom okrese.
K tejto situácii musíme pristupovať z dlhodobého hľadiska; ako naznačilo vedenie okresu, nemôžeme to považovať za jednoročnú situáciu. Musíme sa na to pozerať dlhšie, zvažovať, ako podniknúť kroky v priebehu niekoľkých rokov, aby sme sa uistili, že naše základné hodnoty zostanú na svojom mieste a že časom sa prípadné škrty rozložia tak, aby nevznikla jediná veková skupina, skupina študentov, resp. oddelenie je nespravodlivo znevýhodnené.
Existujú nejaké oblasti, o ktorých môžete sľúbiť, že ich v prípade zvolenia nezrežete?
KEVIN COLLEA:
Ako člen školskej rady nemôžem sľúbiť, že budem vždy hlasovať za alebo proti ktorejkoľvek oblasti. Môžem sľúbiť, že do každého stretnutia pôjdem s otvorenou mysľou, s ohľadom na najlepšie záujmy študentov a zamestnancov. Budem spolupracovať so zvyškom školskej rady na prijímaní rozhodnutí, ktoré pripravia naše deti na to, aby sa stali úspešnými a všestrannými žiakmi.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Rozpočet školského obvodu je pomerne zložitý, skladá sa z viacerých vzájomne závislých častí, takže nemôžem – a ani by som nemal – sľubovať konkrétne oblasti bez spolupráce s kolegami v správnej rade a v tíme vedenia okresu. V Canandaigue máme šťastie, že máme tím, ktorý má pozitívny pracovný vzťah, a ja chcem tento proces rešpektovať a obohatiť ho. Predstavenstvo má tiež to šťastie, že má príležitosť učiť sa od tých, ktorí každodenne žijú touto prácou, a ťažiť z ich skúseností a odborných znalostí. To znamená, že keď je potrebné urobiť ťažké rozhodnutia, musíme uprednostniť naše hlavné akademické poslanie. Musíme zabezpečiť, aby naši študenti mali stále zdroje, ktoré sa potrebujú učiť – a aby naši zamestnanci mali zdroje, ktoré potrebujú na vyučovanie – základné akademické zručnosti požadované (a testované) štátom, ktoré im umožnia napredovať a pokračovať. vyrásť. Musíme tiež urobiť všetky potrebné škrty s ohľadom na spravodlivosť, oceniť potreby všetkých študentov a dbať na to, aby sme neznevýhodnili žiadnu jednu skupinu alebo jednu školu. Ak uprednostníme toto ústredné poslanie, naši študenti budú pripravení využiť množstvo ďalších príležitostí, ktoré Canandaigua ponúka, keď budú dostupné.
Aký typ programov alebo služieb by ste boli ochotní znížiť, aby ste vyrovnali rozpočet?
KEVIN COLLEA:
Ako člen školskej rady nemôžem sľúbiť, že budem vždy hlasovať za alebo proti ktorejkoľvek oblasti. Môžem sľúbiť, že do každého stretnutia pôjdem s otvorenou mysľou, s ohľadom na najlepšie záujmy študentov a zamestnancov. Budem spolupracovať so zvyškom školskej rady na prijímaní rozhodnutí, ktoré pripravia naše deti na to, aby sa stali úspešnými a všestrannými žiakmi.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Toto opäť musíme robiť v spolupráci, s ohľadom na naše základné hodnoty ako okresu a s rešpektom k odbornosti vedenia okresu. Možno budeme musieť znížiť výdavky na prvky nášho vzdelávacieho programu, ktoré sú mimo hlavného akademického poslania. To neznamená, že nie sú nevyhnutné alebo že nie sú kľúčovými súčasťami našej misie, pretože sú. Jednou z vecí, ktorá robí náš okres tak výnimočným, je šírka príležitostí – spoločných vyučovacích osnov, nie mimoškolských –, ktoré majú naše deti k dispozícii. Možno však budeme musieť dočasne znížiť výdavky v niektorých z týchto oblastí. Ako správna rada by sme museli spolupracovať medzi sebou a s tímom vedenia okresu, aby sme tieto rozhodnutia umiestnili do viacročného kontextu a minimalizovali dlhodobý vplyv na akýkoľvek konkrétny program. Budeme tiež musieť myslieť kreatívne, aby sme minimalizovali dopad na študentov, prípadne pracovať v spolupráci s inými okresmi, aby sme využili príležitosti na zníženie nákladov a zvýšenie dostupnosti príležitostí pre našich študentov.
AFT vydala usmernenia, v ktorých sa uvádza, že veľkosť triedy by mala byť 12 až 15 študentov. Aj keď zmenšenie počtu tried nemusí byť možné v každom okrese – kam patrí zmenšovanie počtu tried medzi vaše priority vzhľadom na dôležitosť sociálneho odstupu?
KEVIN COLLEA:
Frank zappa príčina smrti
Vzhľadom na krízu spojenú s pandémiou Covid-19 je veľmi dôležité prijať preventívne opatrenia na ochranu študentov a zamestnancov. Som presvedčený, že dostať študentov späť do triedy je nevyhnutné, aby sa mohli učiť, ako aj pre potreby socializácie, bezpečné prostredie a poskytovanie stravy. Ako okres existujú určité usmernenia, ktoré bude musieť dodržiavať štát New York. Správna rada a odborníci zo škôl spolupracujúci so štátom sa spoja, aby sa sociálne dištancovanie stalo prioritou, a to môže veľmi dobre zahŕňať menšie veľkosti tried.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Ako školská štvrť musí byť našou najvyššou prioritou zdravie a bezpečnosť všetkých, ktorí pracujú a učia sa (a navštevujú) naše budovy. Každý človek – študent, člen rodiny, učiteľ, zamestnanec, správca – si zaslúži vedieť, že si ho vážime ako jednotlivcov a že vieme, že sa pochopiteľne zaujíma o členov rodiny, ku ktorým každý deň chodia domov. Naši pedagógovia – učitelia, správcovia a zamestnanci – sú obrovskou súčasťou toho, čo robí školskú štvrť Canandaigua City School District tým špeciálnym miestom, ktorým je.
Sociálne dištancovanie a menšie veľkosti triedy, ktoré s tým môžu byť spojené, musia byť súčasťou komplexného pohľadu na to, ako sa ako okresná komunita opäť stretávame. Musíme robiť rozhodnutia nielen o veľkosti a štruktúre triedy, ale o každom aspekte školského dňa, od cesty autobusom po obed až po mimoškolské aktivity a všetko medzi tým, a to spôsobom, ktorý berie na vedomie usmernenia štátnych a miestnych úradníkov, zdravotníckych pracovníkov. odborníkov a prínos našich administratívnych a vzdelávacích tímov – a to spôsobom, ktorý kladie blaho ľudí v našom okrese na popredné miesto našich priorít. Odpovede na sociálne dištancovanie sa musia skúmať v kontexte každého kroku, ktorý musíme urobiť na ochranu zdravia a bezpečnosti.
Ako navrhujete, aby bol okres inkluzívnejší pre všetkých študentov uprostred potenciálnych rozpočtových škrtov a globálnej pandémie?
KEVIN COLLEA:
Počas tohto obdobia, s potenciálnymi rozpočtovými škrtmi a globálnou pandémiou, môže dôjsť k rozhodnutiam, ktoré bude potrebné prijať na podporu rozpočtových škrtov. Je dôležité spojiť sa ako komunita a vidieť, že potreby študentov a zamestnancov sú splnené. Školská rada a verejnosť potrebujú otvorenú a nepretržitú komunikáciu. Všetci musíme spolupracovať, aby sme pokračovali v poskytovaní vynikajúceho vzdelávania pre študentov, ktorým je školská štvrť mesta Canandaigua známa.
JULIANNE MILLEROVÁ:
Niektoré aspekty inkluzívnosti sú jednoznačne finančne nákladné, najmä ak vezmeme do úvahy dostupnosť a poskytovanie podporných služieb. Ako okres sa s tým budeme musieť popasovať, pretože musíme (právne a eticky) uspokojiť potreby študentov. Všetky prvky vzdelávania v Kanandaigue musia zostať prístupné každému študentovi bez ohľadu na potrebu. Rovnako platí, že v oblasti inkluzívnosti (kultúrnej a inej), ktorá je z hľadiska rozpočtu neutrálna, môžeme urobiť veľa. Rozhodnutia, ktoré robíme v oblasti učebných osnov a komunikácie, formujú inkluzívnu komunitu. Inkluzívnosť a kultúrna gramotnosť by mali byť pre nás ako okres hlavnými prioritami, sčasti preto, lebo veríme v prirodzenú dôstojnosť každej ľudskej bytosti a oslavujeme hodnotu, ktorú každý z nás so svojimi odlišnými kultúrami, prežívanými skúsenosťami a zázemím prináša do komunitu, ktorú spolu budujeme. Najvyššou prioritou by pre nás mala byť aj kultúrna inkluzivita, pretože naši študenti vyštudujú CA a vstúpia do čoraz rozmanitejšieho sveta. Musíme im dať zručnosti a znalosti, ktoré potrebujú na interakciu s rovesníkmi z rôznych prostredí. Dá sa to dosiahnuť starostlivým výberom kníh, ktoré čítajú, tém, o ktorých diskutujeme, a spôsobu, akým kladieme dôraz na empatiu a pochopenie názorov a skúseností iných ľudí. A teraz máme možnosť – kvôli tomu, čo sme sa museli naučiť počas tejto pandémie – využívať technologické nástroje, ktoré máme čoraz k dispozícii, na prepojenie študentov s ľuďmi, kultúrami, miestami a skúsenosťami, s ktorými sa bežne nestretávajú.
Nechať si každé ráno doručiť do schránky najnovšie titulky? Prihláste sa do našej rannej edície a začnite svoj deň.
